Статьи от Елены Бариновой

ЭТИКА

— Грех — это эмоция...

— Формирование духовной системы ценности.

— Психическая защита.

 

История этики или система духовных ценностей.

 

Э́тика — (греч. ἠθικόν, от др. греч. ἦθος — этос, «нрав, обычай») — исследование перво причин морали. Этика есть учение о морали и о нравственности.

Термин впервые употреблён Аристотелем для обозначения особой области исследования «практической» философии, ибо она пытается ответить на вопрос: что мы должны делать? Основной целью этики Аристотель называл счастье — деятельность души в полноте добродетели, то есть самореализацию. Самореализация человека — это разумные поступки, которые избегают крайностей и держатся золотой середины между социальным и духовным. Поэтому основная добродетель — это умеренность и благоразумие. — Это база  построения духовной системы ценности, основной составляющей психической защиты. Определить состояние своей психической защиты можно по ощущению безопасности — это такое состояние человека, когда действие внешних и внутренних факторов не приводит к смерти, ухудшению функционирования и развития организма, сознания, психики и человека в целом, и не препятствуют достижению определенных желательных для человека целей.

 ГРЕХ — негативная ЭМОЦИЯ.

В силу того факта, что ЭТИКА РАССМАТРИВАЕТ индивидуальную мораль, относящуюся к защищённым подсознательным механизмам (инстинкт Самосохранsin-is-emotionения) —

понятие греха, как негативной отрицательной эмоции, исключающий добродетель, как деятельность души – это отсутствие самореализации в достижении основной цели жизни — СЧАСТЬЯ.

Глубокий самоанализ затрудняется срабатыванием психологической защиты на базовой негативной эмоции ГОРДЫНИ, блокирующей критический анализ подсознательных установок, формирующий базу отрицания  греха.

Смертный грех — это негативная эмоция, сформированная предчувствием опасности для реализации ЭГОИЗМА, в чувство СТРАХА перед неудовлетворённостью материальных потребностей, в том случае, когда внешние и внутренние факторы ограничивают потребности, но не угрожают ухудшению функционирования организма. Негативная эмоция, формирующая неадекватное чувство СТРАХА, ТРЕВОГИ… – это ГРЕХ, показатель неправильного построения базы системы ценности, слабой психической защиты, ведущий к защитным агрессивным  чувствам, с целью выживания в несуществующий опасности.

Негативная эмоция – это ПРИЧИНА  тяжёлых болезней:

1) Гордыня (Высокомерие) (Superbia) – Неадекватность распределения материальных и духовных потребностей, база формирования неадекватных чувств и поступков. ПРИЧИНА болезни печени; психических нарушений;

2) Зависть, печаль (Invidia) – ПОСЛЕДСТВИЕ неадекватного чувства ТРЕВОГИ, причина — болезни сердечнососудистой системы;

3) Чревоугодие (Обжорство) (Gula) – ПОСЛЕДСТВИЕ  неадекватного чувства СТРАХА, причина —  нарушения обмена веществ;

4) Блуд (Похоть)  (Luxuria) — ПОСЛЕДСТВИЕ Кармического греха Прелюбодеяния, причина гормонального нарушения функции надпочечников.

Прелюбодеяние (действие при любви) – ПОСЛЕДСТВИЕ неадекватного чувства СТРАХА, причина болезни мочеполовой системы;

5) Гнев (Злоба) (Ira) — болезни головного мозга;

6) Алчность (Жадность) (Avaritia) — болезни органов кроветворения;

7) Уныние (Лень, Страх) (Acedia) — разрушение психической защиты.

ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНОЙ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ. 

formation-of-spiritual-value-systemЛюди со слабой психической защитой не в состоянии найти ошибку в своей системе ценностей, т. к. их воля слаба и попадает под воздействие более сильной, принимая её систему ценностей. Происходит внутренний конфликт личности, на подсознании, с силовым психическим воздействием, как внушением без определения воли личности в процессе сложения духовной системы ценностей. Такое можно часто наблюдать в семье: Ребенку, не объясняя причин и следствий по разным причинам, силовым приёмом психического авторитетного давления навязывают свою систему ценностей, как необходимый элемент воспитательного процесса. Ломают волю, лишая ребёнка способности и умения выбора цели.  Ребёнок, как правило, принимает готовую модель, как инструкцию выживания. В этом случае его будет всё устраивать до первой стрессовой ситуации — модель решения вопроса будет отсутствовать в его принятой от родителей системе ценностей. Неумение анализировать свои поступки и решения приводит к стрессу  затем к депрессии из которой выйти самостоятельно невозможно. Нужна готовая модель, построенная более сильной личностью, которая выведет психику, уже больного человека, из тупика и предложит свою модель, адаптированную к новым условиям... Таким образом, общество получает слабовольную, больную личность, легко зомбируемую любой информацией (средства массовой информации,  религиозные доктрины, секты, криминальные структуры, наркотики, алкоголизм...).

Сильные личности, с волей лидера — редкость. Это дети из семей интеллектуальных, высокообразованных, где родители имеют на всё своё мнение, сформированное не на общепринятых догмах, а на анализе событий и следствий, наблюдений и выводов. Такое мировоззрение благотворно сказывается на формировании личности ребёнка. Он свободен от чужого волевого воздействия, у него есть способность к самоанализу событий, накопленный собственный опыт последствий поступков. Впоследствии такой человек справится самостоятельно с любой стрессовой ситуацией.

Не бойтесь дать ребёнку сделать ошибку. Только его собственная ошибка даст возможность убедиться в правоте родителей и сделать правильный вывод. Чем младше малыш, тем проще его ошибки и тем быстрее по мере роста, он научится не делать их...

В русском языке слово «грех» очевидно изначально по значению соответствовало понятию «ошибка» (ср. «погрешность», «огреха»). Аналогично греки обозначали понятие греха словом αμάρτημα (αμαρτία), означающим «промах, погрешность, провинность», а иудеи — словом «хэт» (непреднамеренный грех) — «промах».

Различают три типа греха:

Личный грех — негативная эмоция, желание, мысль, сформированная с целью достижения потребностей, удовлетворяющих чувство эгоизма с целью самореализации Гордыни, мотив аморальных поступков.

Первородный грех — повреждённость человеческой природы, возникшая вследствие греха прародителей.

Наследственная предрасположенность к заболеваниям эндокринной системы, проявляющейся, как психоэмоциональная неустойчивость...

Родовой грех, Карма — особая в данном роде (племени, народе и т. д.) наследственная подверженность какой-либо страсти, обусловленная тяжёлыми преступлениями своего предка (предков)

Генетические заболевания.

Грех — это падение души.

Грехом человек отдаляет себя от Бога — нарушает связь биологических энергий с внешними энергетическими полями, дающими источник жизненной силы.

Порча, Сглаз преследует именно эту цель — разорвать связь биополя с полями   Ауры, связующий с энергией  вселенной.

Грех — ПЕРВОПРИЧИНА болезни тела. Руководствуясь грехом, человек сознательно создаёт агрессивную среду, сталкиваясь на жизненном пути с себе подобными. Их система ценностей перевёрнута.

В исламе грех, прежде всего, подразумевается, как слабость человека, его неспособность к выдержке перед искушением шайтана (он же Иблис, дьявол).

На иврите грех звучит как «авера», что в буквальном переводе означает «переход за грань дозволенного». Грех — нарушение или неисполнение заповеди. В иудаизме их 613.

В сатанизме грех в религиозной трактовке является тем, чему следует потворствовать, так как это приводит только к положительным эффектам — сиюминутному удовлетворению потребности эгоизма.

Духовная система ценностей  не создаётся путём теоретического интереса  к той или иной области действительности, как большинство наук — она обусловливается самим фактом общественной жизни. Мораль не возникает в человеческом обществе в определённый момент времени, но присуща ему, в той или иной форме, на всех стадиях его развития.

Десять заповедей Божьих. Как разобраться в разнице трактовки заповедей, и может ли быть в них разница? Ответ в религиозных догмах, которые приспосабливают Законы Бога к своим идеологическим целям. Раскол духовной системы ценностей в обществе несёт разрушающее действие самого общества. Волевой акт протеста против духовности в целом, процесс, приводящий к деградации общества и идеям САТАНИЗМА через  понимание глупости религиозных догм

 ПСИХИЧЕСКАЯ  ЗАЩИТА. психическая защита

Везде и во все времена воля человека, живущего в обществе себе подобных, связывалась нравственными нормами самого разнообразного содержания, имеющими вид обычаев,

религиозных или государственных установлений. Общество, живущее в изоляции, успешно выживает со своей системой ценности. В современном мире изоляция обществ исключена: интернет, свободное передвижение, независимые средства массовой информации — исключают доминанту одной из догматических систем ценностей той или иной религии.  На этой почве возникают религиозные войны, общество психически не здорово из-за разрыва духовного и социального.

Возьмите за основу:

А) Духовной системы ценностей  понимание греха как отрицательной эмоции;

Б) Исключите ментальные догмы  из  Заповедей;

В) Сложите своё мировосприятие на базе сознательных самоустановок:

1) ИСТОЧНИК ЖИЗНЕННЫХ СИЛ — ВСЕЛЕННАЯ ЭТО ЕСТЬ БОГ;

2) ПОЗНАЙ ИСТИНУ ЧЕРЕЗ ПОЗНАНИЕ ДРЕВНИХ ИСТОРИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ И НАУЧНЫХ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ;

3) ОТДАЙ ДУХОВНОМУ РОСТУ ОДИН ДЕНЬ В НЕДЕЛЕ;

4) БУДЬ ВЕЖЛИВ К РОДИТЕЛЯМ, СОХРАНИВ ПРАВО ВЫБОРА ЖИЗНЕННОГО ПУТИ И ПОЗНАНИЯ ИСТИНЫ, НЕ БРОСАЙ ИХ БЕЗ СРЕДСТВ НА СУЩЕСТВОВАНИЕ;

5) НЕ УБЕЙ ЖИВУЩЕЕ и НЕ УБИВАЙ ПОЗИТИВНЫХ ЧУВСТВ И ЭМОЦИЙ, НО ЗАЩИЩАЙ СВОЮ ЖИЗНЬ — САМОЕ ЦЕННОЕ;

6) НЕ ИСПОЛЬЗУЙ ЛЮБЯЩЕГО ТЕБЯ, НЕ  ДАЙ  ИСПОЛЬЗОВАТЬ  САМОГО СЕБЯ;

7) НЕ  БЕРИ  ЧУЖОГО;

8) НЕ  ОБМАНЫВАЙ;

9) НЕ  ЗАВИДУЙ;

10) НЕ  ДЕЛАЙ  ИЗ  СЕБЯ  и СУЕТЫ БОГА.

Мораль предшествует познанию и часто является даже могущественным стимулом его развития: по преимуществу в области морали зарождается философская мысль. Моральное, сознаваемое сначала как безотчётно-должное, требует с течением времени своего обоснования, как необходимого для достижения открывающихся разуму целей.  «Должное» выясняется при помощи философского познания «сущего».

Возможности духовного роста:

1. ОСОЗНАННАЯ молитва;

2. Медитация с целью самоконтроля психических установок. В идеальном состоянии: « Вне места, вне события, вне времени...»;

3. Изучение философии, истории...

Например:

— Священная книга ТОТА;

— Труды Елены Петровны Блаватской;